GEOMETRÍA ANALÍTICA :
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Lenguaje original: Español Detalles de publicación: MÉXICO ; INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL , 2006 .Descripción: 352 páginas ; 16.8 X 22.8 cmTipo de contenido: - texto
- sin mediación
- volumen
- 970-36-0258-4
- 970-36-0257-6
- 516.3 / G466
Contenidos:
HAY UN HECHO QUE DIFICILMENTE PODEMOS IGNORAR: POCOS, MUY POCOS PROFESORES DE MATEMÁTICAS ESTÁN SATISFECHOS CON SU TRABAJO, NO HEMOS LOGRADO QUE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES SEAN SÓLIDOS Y DURADEROS. TAMPOCO HEMOS LOGRADO QUE LOS ALUMNOS DESARROLLEN UNA ACTITUD ACTIVA Y RESPONSABLE HACIA SU APRENDIZAJE EN LA ESCUELA. POR SUPUESTO HAY MUCHAS EXPLICACIONES QUE, LIMITANDO NUESTRA RESPONSABILIDAD, NOS PERMITEN TOLERAR UNA SITUACIÓN TAN DIFICILMENTE TOLERABLE. LA CUESTIÓN ES MUY COMPLEJA Y HAY EXCUSAS Y RAZONES.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
General jóvenes y Adultos
|
BIBLIOTECA PÚBLICA CENTRAL ESTATAL “FRANCISCO CERVANTES” | Colección General BFC | 516.3 / G466 (Navegar estantería(Abre debajo)) | EJ.1 | Préstamo en Sala | 39214 | ||
|
General jóvenes y Adultos
|
BIBLIOTECA PÚBLICA CENTRAL ESTATAL “FRANCISCO CERVANTES” | Colección General BFC | 516.3 / G466 (Navegar estantería(Abre debajo)) | EJ.2 | Préstamo en Sala | 39215 |
Navegando BIBLIOTECA PÚBLICA CENTRAL ESTATAL “FRANCISCO CERVANTES” estanterías, Colección: Colección General BFC Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
| No hay imagen de cubierta disponible | ||||||||
| 516.22 / W46 GEOMETRÍA PLANA Y DEL ESPACIO | 516.22077/ S34 GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA: INTRODUCCIÓN AL CALCULO | 516.3 / B47 / MATEMÁTICAS: GEOMETRÍA ANALÍTICA | 516.3 / G466 GEOMETRÍA ANALÍTICA : | 516.3 / G466 GEOMETRÍA ANALÍTICA : | 516.30 / S34 TEORÍA Y PRÁCTICA : GEOMETRÍA ANALÍTICA | 516.32 / K56 TEORIA Y PROBLEMAS DE GEOMETRIA ANALITICA : PLANA Y DEL ESPACIO |
HAY UN HECHO QUE DIFICILMENTE PODEMOS IGNORAR: POCOS, MUY POCOS PROFESORES DE MATEMÁTICAS ESTÁN SATISFECHOS CON SU TRABAJO, NO HEMOS LOGRADO QUE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES SEAN SÓLIDOS Y DURADEROS. TAMPOCO HEMOS LOGRADO QUE LOS ALUMNOS DESARROLLEN UNA ACTITUD ACTIVA Y RESPONSABLE HACIA SU APRENDIZAJE EN LA ESCUELA. POR SUPUESTO HAY MUCHAS EXPLICACIONES QUE, LIMITANDO NUESTRA RESPONSABILIDAD, NOS PERMITEN TOLERAR UNA SITUACIÓN TAN DIFICILMENTE TOLERABLE. LA CUESTIÓN ES MUY COMPLEJA Y HAY EXCUSAS Y RAZONES.
No hay comentarios en este titulo.
Iniciar sesión para colocar un comentario.