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EL DEBATE SOBRE LOS VALORES EN LA ESCUELA MEXICANA

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Lenguaje original: Español Series SECCIÓN DE OBRAS DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍADetalles de publicación: MÉXICO : FONDO DE CULTURA ECONÓMICA, 2003.Descripción: 236 páginas ; 21 cmTipo de contenido:
  • texto
Tipo de medio:
  • sin mediación
Tipo de soporte:
  • volumen
ISBN:
  • 968-16-6959-2
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 370.114 L37
Contenidos:
Desde que se introdujo en México, en 1999, la asignatura formación cívica y ética en la enseñanza secundaria, se ha suscitado un amplio debate en torno a las orientaciones valorales y morales de la educación escolar. Esta obra recosntruye ese debate y analiza sus términos; comenta las políticas oficiales en la materia y ofrece una visión sistemática de los principios necesarios para orientar la pedagogía de los valores.
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General jóvenes y Adultos General jóvenes y Adultos BIBLIOTECA PÚBLICA CENTRAL ESTATAL “FRANCISCO CERVANTES” Colección General BFC 370.114 / L37 (Navegar estantería(Abre debajo)) EJ.1 Préstamo en Sala 13340
General jóvenes y Adultos General jóvenes y Adultos BIBLIOTECA PÚBLICA CENTRAL ESTATAL “FRANCISCO CERVANTES” Colección General BFC 370.114 / L37 (Navegar estantería(Abre debajo)) EJ.2 Disponible 13341
General jóvenes y Adultos General jóvenes y Adultos BIBLIOTECA PÚBLICA CENTRAL ESTATAL “FRANCISCO CERVANTES” Colección General BFC 370.114 / L37 (Navegar estantería(Abre debajo)) EJ.3 Disponible 13342
General jóvenes y Adultos General jóvenes y Adultos BIBLIOTECA PÚBLICA CENTRAL ESTATAL “FRANCISCO CERVANTES” Colección General BFC 370.114 / L37 (Navegar estantería(Abre debajo)) EJ.4 Disponible 13343

Desde que se introdujo en México, en 1999, la asignatura formación cívica y ética en la enseñanza secundaria, se ha suscitado un amplio debate en torno a las orientaciones valorales y morales de la educación escolar. Esta obra recosntruye ese debate y analiza sus términos; comenta las políticas oficiales en la materia y ofrece una visión sistemática de los principios necesarios para orientar la pedagogía de los valores.

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