APRENDIZAJE Y FORMACION UNA PEDAGOGIA POR OBJETIVOS
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: MEXICO FONDO DE CULTURA ECONOMICA 1996Descripción: 143 páginas ; 20.9 x 13.6 cmTipo de contenido: - texto
- sin mediación
- volumen
- 968-16-2869-1
- 371.1523 B47
Contenidos:
Jean Berbaum nos ofrece una visión de las teorías que intentan explicar los cambios de comportamiento derivados de la interacción entre un sujeto y su medio. La preocupación del autor se centra en aquellos cambios que se manifiestan como un proceso omnipresente y multiforme, de consecuencias no necesariamente previstas.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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General jóvenes y Adultos
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BIBLIOTECA PÚBLICA CENTRAL ESTATAL “FRANCISCO CERVANTES” | Colección General BFC | 371.1523 / B47 (Navegar estantería(Abre debajo)) | EJ.1 | Préstamo en Sala | 14266 | ||
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Libros General
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BIBLIOTECA PÚBLICA CENTRAL ESTATAL “FRANCISCO CERVANTES” | Colección General BFC | 371.1523 / B47 (Navegar estantería(Abre debajo)) | EJ.2 | Préstamo en Sala | 14267 | ||
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General jóvenes y Adultos
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BIBLIOTECA PÚBLICA CENTRAL ESTATAL “FRANCISCO CERVANTES” | Colección General BFC | 371.1523 / B47 (Navegar estantería(Abre debajo)) | EJ.3 | Préstamo en Sala | 14268 | ||
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General jóvenes y Adultos
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BIBLIOTECA PÚBLICA CENTRAL ESTATAL “FRANCISCO CERVANTES” | Colección General BFC | 371.1523 / B47 (Navegar estantería(Abre debajo)) | EJ.4 | Préstamo en Sala | 14269 |
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| 371.1523 / B47 APRENDIZAJE Y FORMACION UNA PEDAGOGIA POR OBJETIVOS | 371.1523 / B47 APRENDIZAJE Y FORMACION UNA PEDAGOGIA POR OBJETIVOS | 371.1523 / B47 APRENDIZAJE Y FORMACION UNA PEDAGOGIA POR OBJETIVOS | 371.1523 / B47 APRENDIZAJE Y FORMACION UNA PEDAGOGIA POR OBJETIVOS | 371.26 / L66 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE : ALTERNATIVAS Y NUEVOS DESARROLLOS | 371.26 S26 LA EVALUACIÓN COMO APRENDIZAJE UNA FLECHA EN LA DIANA | 371.26 S26 LA EVALUACIÓN COMO APRENDIZAJE UNA FLECHA EN LA DIANA |
Jean Berbaum nos ofrece una visión de las teorías que intentan explicar los cambios de comportamiento derivados de la interacción entre un sujeto y su medio. La preocupación del autor se centra en aquellos cambios que se manifiestan como un proceso omnipresente y multiforme, de consecuencias no necesariamente previstas.
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